Реализация программ дополнительного образования идет через организацию. Программа дополнительного образования. Для обучающихся начальной школы. Количество часов: 1 класс – 33 ч. Программа дополнительного образования "Умелые руки" для учащихся начальной школы (на 4 года).

Календарно- тематическое планирование по технологии (1,2,3,4 класс) по теме: Программа дополнительного образования . Учитель начальных классов Уваровщинской средней общеобразовательной школы 2. Учащиеся школы 1 – 4 классов. Задачи курса- учить  изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов; - - развивать у детей воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре; проектные способности младших школьников; - воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного. Срок реализации программы. Четыре года. Основные разделы программы.

Пояснительная записка. Цель программы. Задачи. Особенности построения курса.

Условия реализации программы. Содержание программы. Учебно- тематический план. Драйвера Для Lenovo B570e Windows 8 подробнее. Требования к ЗУН  при работе в кружке. Методические рекомендации по проведению занятий. Оценка результатов работы. Библиография. Направление деятельности: художественно- эстетическое.

Описание материала: Предлагаю Вам программу дополнительного образования кружка «Эрудит» для начальной школы. Направление .

Уровень освоения: долгосрочная. Тип программы:  модифицированная. Возрастной диапазон:  младший школьный возраст (от 6 до 1. Контактный телефон: (8 4. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАВ проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно- ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне- развитой  личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями? В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество. С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить. Таким образом, творчество –  создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Авторская программа дополнительного образования "Юный эколог" для. Кружковая работа по экологии в начальной школе требует от ребёнка . Программа дополнительного образования «Экологический практикум для начальной школы» ориентирована на младших школьников . Организация дополнительного образования в школе имеет свои. Образовательные программы отделения дополнительного образования школы Составитель программы Батукова Л.А., учитель начальных классов.

Изучением творческих способностей занимались многие психологи, философы, педагоги. Достаточно назвать таких деятелей науки, как Л. Выготский, Н. Разумный, О. И. Мотков и другие. В результате многолетних экспериментальных исследований психологов Э. Моткова и других установлено, что свойства психики человека, основа интеллекта и всей духовной сферы возникают и формируются главным образом в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Программы дополнительного образования в начальной школе по физкультуре, по музыке, по русскому языку, по экологии. Образование .

Актуальность программы. Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология»  отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных  для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,  выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. При разработке программы были использованы материалы авторских программ по технологии «Умелые руки» Кудашевой  Анны  Анатольевны, учителя технологии МОУ СОШ с.

Константиновка Саратовского района Саратовской области и Панфиловой Светланы Леонидовны, учителя  начальных классов МОУ Кольской основной общеобразовательной школы . Для достижения этой цели программа ставит следующие задачи:        1 год обучения. Образовательные. 1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. Познакомить со свойствами материалов и инструментами. Научить применять инструменты и приспособления.

Познакомить с правилами техники безопасности при работе с инструментами и материалами. Обучить приемам художественного моделирования из бумаги. Обучить выполнению швов «через край», «петельный»7.

Познакомить с технологией изготовления мягкой игрушки и коврика из лоскутков ткани. Изучить технику конструирования поделок из природного и бросового материала, пластилина. Развивающие. 1. Расширять художественный кругозор. Развивать мелкую моторику рук.

Развивать внимание, память. Воспитательные. 1. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Адаптировать детей к школе. Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. Обучить детей владению инструментами и приспособлениями .

Научить выполнять «потайной» шов. Обучать шитью мягкой игрушки и сувениров из меха, выполнению аппликации из лоскутков. Обучать художественному моделированию из бумаги. Обучить приемам конструирования поделок из природного материала. Развивающие. 1. Развивать мелкую моторику рук. Развивать внимание, память, воображение, усидчивость. Расширять художественный кругозор, обогащать  личный жизненно – практический опыт учащихся.

Воспитательные. 1. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку. Формировать  творческий подход к выбранному виду деятельности. Формировать навыки  и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. Обучать детей владению инструментами и приспособлениями. Научить выполнять швы «козлик», «узелок».

Познакомить с техникой бисероплетения. Обучать приемам конструирования поделок из природного материала. Познакомить  с приемами художественного моделирования из бумаги. Развивающие. 1. Развивать интерес к истории родного края, его культуре. Развивать творческую инициативу, смекалку.

Развивать память, воображение, мышление. Воспитательные. 1. Воспитывать трудолюбие,2.

Формировать  коммуникативные способности личности ребенка. Воспитывать экологически разумное отношение к природным ресурсам. Формировать  навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы.

Обучать детей владению инструментами и приспособлениями. Обучать бисероплетению.

Обучать конструированию поделок из бумаги и бросового материала. Познакомить с основами  росписи по дереву. Познакомить с основами выполнения работ в технике монотипии.